“El objetivo es que salgan proyectos e ideas para ejecutar”, explicó González

González narró: “Estamos realizando espacios de escucha. Trabajamos con estudiantes del secundario y de centros de estudiantes, conociendo sus inquietudes. Hicimos encuestas en las que ellos hicieron sus mesas temáticas. Estamos trabajando en las mesas de Educación Sexual Integral, Educación Financiera, Salud Mental y la Escuela que queremos”.

Asimismo, precisó que “en cada tópico acompañamos desde los ministerios de Educación y de Salud, articulando con el área de Adolescencias. Hacemos distintas dinámicas. Los chicos eligen en qué mesas quieren trabajar. Están saliendo ideas muy interesantes. Todo en pos de trabajar para el Congreso”.

Sobre la definición de los temas para las mesas de trabajo, explicó que hicieron “un relevamiento territorial, en el que trabajamos con el programa de centros de estudiantes. Fuimos escuela por escuela, y contestaron una encuesta, con distintas preguntas”.

“De ahí hicimos el análisis, y salieron siete mesas. Trabajamos dinámicas un poco más puntuales. Directamente trabajamos en estas cuatro mesas y estamos muy contentos con los resultados”, siguió.

Según González, “cada escuela tiene su impronta. En algunas todos van a educación financiera, o salud mental, pero siempre se representa la voz de todos los estudiantes. Si bien no van a estar en el Precongreso, sí en la previa y en lo posterior. Hay muy buena repercusión”.

En este sentido, habló sobre la educación financiera y las apuestas digitales: “Cuando fuimos al territorio, vimos muchas cuestiones de apuestas digitales; que ya empiezan a trabajar, por las cuestiones sociales y políticas en las que estamos inmersos. No estamos esperando para tomar acción, sino que ya se trabajó con los docentes. Próximamente vamos a trabajar en las apuestas digitales”.

“Estamos trabajando con ellos, porque no dimensionan el riesgo por apostar en casinos y páginas webs, en las que no deberían estar habilitados. Los medios van más rápidos que nosotros, en esto de acompañar. Por eso, sumamos los equipos de Salud. Está bueno para articular y no estar esperando”, subrayó.

La funcionaria aseguró que “los chicos ya conocen los instrumentos de inversión. En todas las mesas sale el tema. Gran parte de ellos están al tanto, porque están al alcance de la mano. Aprietan un botón y acceden a eso. Lo mismo con Mercado Pago, que te da un rendimiento por dejar la plata. Son temas que están al alcance de la mano. Nosotros como adultos damos herramientas para que aprendan”.

Consultada por el eje “La escuela que queremos”, expuso que están trabajando “la parte curricular. Se cruza con la educación financiera y salud mental. Piden espacios de escucha, cuestiones temáticas o reclaman que hay contenidos que se repiten”.

“Hay escuelas con más participación comunitaria, entonces este espacio pasa por lo curricular. En otras es al revés, la currícula está bien, entonces vamos por lo comunitario”.

A esto se suman “cuestiones con cooperadoras, para contar con espacios con las familias. Además, piensan en la coordinación entre espacios curriculares. El tema de la alimentación saludable también es importante, por los comedores. Por eso es interesante el acompañamiento de Salud”.

Asimismo, señaló que la actividad en las instituciones “lleva una planificación previa bastante ardua. Se hace una articulación por los grupos. Se hace todo para que cuando lleguemos ellos estén preparados. Hablamos con el Centro de Estudiantes, se preparan e, incluso, muchas veces se dividen antes”.

Para cerrar, indicó que “esto se va a llevar a cabo hasta fines de agosto. Luego se hará un trabajo articulado hacia adentro de las instituciones. Se acompañará a los estudiantes que harán una ponencia”.