“Abrimos la escuela, para que todos puedan ingresar, conocer y participar”

En esta línea, la docente repasó: “La Semana de la Educación Especial fue instituida en 1982 por las Naciones Unidas. A partir del 2006, cuando se declara la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, cambió el paradigma de la inclusión. Es un proceso, un cambio social y actitudinal de la sociedad”.

“Por esto, desde el 2022, se tomó a octubre como el Mes de la Educación Inclusiva. Así, se abren las puertas de las escuelas de educación especial para toda la comunidad, con actividades abiertas. Se busca visibilizar los servicios de las instituciones y desmitificar todo lo que hace a la educación especial”, siguió.

Asimismo, destacó que “cada vez hay más apertura en cuanto a la educación inclusiva y las posibilidades de cada uno. Esta semana estaremos trabajando con la Dirección de Artística para llevar actividades a las instituciones de la modalidad. Ayer tuvimos arte local en la Kayú, en el CAAD tuvimos un taller de folclore y, el viernes, tenemos cancioneros en el Jardín N° 20”.

Además, “habrá un ciclo de charlas con ANDIS. Son tres que se darán a fines de octubre y principios de noviembre. Una es Perspectiva de ‘Discapacidad con Foco en la Educación Inclusiva’; otra es ‘Recursos Pedagógicos y Didácticos para la Diversidad’, y la tercera es ‘Accesibilidad Académica en el Nivel Superior’. Hay un formulario de inscripción, pero las charlas quedarán grabadas”.

Fernández destacó que “siempre son las familias los agentes multiplicadores. También los docentes, que vamos invitando. Se involucra toda la comunidad. El EDEI estuvo participando en la preparación de sala del evento Vinos al Sur, en el Arakur. Esto abre mucho el camino y allana la comunicación entre la modalidad y la sociedad”.

“Hay cambios. Son lentos. Es un proceso. Nosotros les llamamos barreras actitudinales. Hay algo en nosotros que no nos permite, por conceptos y miradas. Uno de los conceptos es ‘Soy, si en tus ojos puedo ser’. Se trata de mostrar cómo la mirada del otro nos interpela. Cada vez las instituciones tienen más estudiantes con discapacidad. Es un proceso”, subrayó.

La analizó que “muchas veces sentimos que tenemos la potestad de opinar sobre una persona con discapacidad. Siempre cuento la misma anécdota. Nos íbamos a encontrar con una persona ciega, y cuando llegué no estaba. Fue porque alguien lo tomó del brazo y se lo llevó”.

“Es una cuestión de animarnos a preguntar. Las personas que llegan a las instituciones de esta modalidad lo hacen con expectativas y miedos, pero se van con muchas preguntas y experiencias. Realmente todos somos parte”, señaló.

Por último, contó que “el 26 tenemos ‘Corremos por Kayú’. En el CAAD habrá varias acciones junto al EDEI, el Colegio del Sur y charlas abiertas en el IPES. Habrá talleres de braille, lengua de señas, cocina y murales”.