"La escuela es el lugar prioritario en el que tenemos que trabajar junto a otras áreas", señaló Cubino

En declaraciones a Radio Nacional Ushuaia, Cubino manifestó que "son el abordaje de la situación social que se vive y de las cuestiones que hacen al desarrollo humano las que nos convocan. Pensamos en cómo acompañar la situación compleja de las familias. Tocamos temas como los Centros Infantiles Integrados, para que podamos tener la cogestión. De esta manera tendremos una cobertura más profunda, cumpliendo la Ley Provincial de Educación, que marca trabajar con primeras infancias".

En este sentido, indicó que proveerán "al Ministerio de Desarrollo Humano de profesionales y futuros profesionales, lo que permitirá trabajar mejor con los hogares. Además con la Universidad Patagonia Austral podremos brindar lugares para que los alumnos y alumnas tengan pasantías rentadas".

Asimismo, comentó que están "trabajando para ofrecer una mejora a aquellos que trabajan en Desarrollo Humano y sean Técnicos Superiores. Para que puedan ser reconocidos como profesionales. Todo va a mejorar la vida que tiene esa gente".

"Una de las cuestiones que necesitan es la incorporación de profesionales, que tenemos en el ámbito educativo, como psicopedagogos y psicólogas. Ofreceremos trabajar en conjunto para cubrir la demanda de algunas áreas. Tenemos los equipos necesarios y queremos trascender las fronteras de la escuela para acompañar a las familias", agregó.

Respecto a las situaciones a atender, Cubino advirtió que "una de las más complejas es la protección de derechos. Muchas veces el develamiento de un abuso sexual se da en una institución escolar. La escuela es la primera en recibir esta demanda y debe brindar un acompañamiento de forma más acreditada, con mayor celeridad. Hay necesidad de acompañar en el patrocinio. Debemos generar canales más rápidos".

Además, entendió que "más allá de que siempre pensemos desde la centralidad pedagógica, no podemos pensar en ese proceso si hay un niño sufriendo. Los chicos se habían acostumbrado a la burbuja, al medio curso, en el que se veía con mayor profundidad la posibilidad de vincularse”.

También se refirió a las demandas de los y las jóvenes en las escuelas y a la necesidad de reforzar la ESI; "Hay docentes que necesitan más herramientas a la hora de ver las identidades que circulan en la escuela. Porque no se puede negar esa realidad. Los chicos hoy viven sus necesidades y deseos de otra manera", expuso.

Y precisó que "los chicos y chicas destacan que muchas veces hay buena voluntad, pero que no es suficiente. No hace tantos años que los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derechos. Antes eran objeto de cuidado. Hay muchas leyes en favor de esto, una de ellas fue la de Educación Sexual Integral. Hacemos mucho lugar a eso. Algunas veces los mismos directivos nos piden herramientas para abordar herramientas".

"La escuela es una caja de resonancia de la sociedad. Si hay un Ministerio que es conflictivo, es el de Educación. Porque la educación es conflicto, y eso es señal de que vivimos en democracia y queremos ser escuchados. No nos corremos del conflicto, sino que le hacemos frente, aunque a veces sea incómodo", continuó.

En cuanto a los trabajos en materia de infraestructura que desarrollaron durante el receso invernal, Cubino contó que "en el colegio Sobral hubo cuestiones anómalas que pudimos descubrir y tenían que ver con equipos que no eran suficientes. Los equipos de calefacción eran nuevos, pudimos hacer un abordaje profundo. Armamos una sala de máquinas nueva".

También comentó que contaron con "el acompañamiento del Ministerio de Finanzas, para que nos provean de un fondo extraordinario e intervengamos con 30 millones de pesos en los colegios más complicados".

Sobre el debate por el Régimen Jubilatorio Docente, la Ministra subrayó que "en el 2016 se quitaron derechos y el sector docente fue uno de los que más sufrió esas condiciones distintas. Un docente de educación especial se jubila con el 52%, pero cuando el cuerpo no da más y la situación de triple impacto se da, es necesario revisar las condiciones. No podemos exigir a la docencia que cumpla requisitos para estirar el plazo, para jubilarse con el 82% y una edad más avanzada".

Cubino entendió que "hay una mirada errada. Pero la escuela es conflictiva, porque aborda el impacto más grande, como caja de resonancia. Para nada tocar los requisitos para jubilarse tiene que ver con un sistema de privilegio".

Por último, habló sobre el programa del Ministerio de Educación de Nación "para fortalecer a todas las Escuelas Técnicas en su equipamiento. Casi 7 mil millones de pesos que irán directo a los directivos, que recibirán el dinero para comprar las herramientas y máquinas necesarias. Hoy y mañana tendremos comunicación con el INET, en la que se hará la entrega directamente a las escuelas".