“Todos somos responsables de construir una sociedad que cuide y dialogue”

La funcionaria explicó que “tiene que ver con la visibilización de estas problemáticas, para centrar en esta concientización. Nos parecía importante que todas las instituciones tomen esta semana”.

Solohaga manifestó que “se convocó a todas las instituciones de todos los niveles y modalidades, para que tomen algunas jornadas que tengan que ver, justamente con esta problemática”.

La funcionaria explicó que, a partir de la Resolución Ministerial Nº 3816/24, que crea el Plan Provincial para Promover la Convivencia Pacífica, Integrada y Libre de Violencia en las Instituciones Educativas, generaron “diferentes líneas de acción que tienen que ver con esta problemática. Hay líneas de trabajo interministeriales, que responden a esto. Sabemos que no atraviesa solo a las instituciones educativas, sino a todos como sociedad”.

Además, Solohaga indicó que “las Direcciones realizaron documentos con posibles actividades para llevar adelante. Además, cada una, tenía la posibilidad de llevar adelante jornadas que permitan organizar internamente, con los equipos docentes e interdisciplinarios”.

Sobre la respuesta de las y los jóvenes, valoró que fue positiva, “en relación a la posibilidad de intercambiar con los propios compañeros. Está la posibilidad de dialogar con otro, que escucha. Hay cuestiones que suceden por fuera de las instituciones. Lo que nos sucede dentro es que es donde aparece la situación, porque es donde hay un alguien. Por eso los equipos están atentos. Es algo que se trabaja cotidianamente con las distintas instituciones”.

“Esta problemática requiere abordajes integrales, y tenemos que estar todos comprometidos”.

La docente indicó que “es una problemática que nos atraviesa a todos. Aparece en otros lugares, más allá de los porcentajes. Me parece que es sensible y necesita ser abordada desde los distintos órdenes”.

“El trabajo con las familias es importante. Me parece que las trayectorias escolares de los estudiantes tienen que estar en compañía. Debe ser un abordaje con otros y otras. La conflictividad nos interpela a todos. Estas líneas de acción deben ser en corresponsabilidad con otras y otros”, continuó.

Finalmente, fue consultada por las señales que podrían ayudar a detectar una situación de acoso escolar: “Pueden pasar diferentes situaciones: desde un enojo, un malestar o una respuesta. Hay que estar atento. No todo es bullying. Nada se puede minimizar en lo que va ocurriendo en las instituciones educativas, ni en lo que va sucediendo socialmente”.

“Es algo que se trata todo el tiempo. No tenemos sólo una semana para abordar algo. La mirada de los adultos sobre cada uno de los estudiantes debe ser constante”, cerró.